De l’ombre à la lumière : le tête-à-tête entre étudiants et apprenants redonne confiance et dignité

LA VÉRITÉ

Mercredi 4 mars 2026, les partenaires de l’initiative « Promotion de la lecture » se sont réunis à Marrakech pour évaluer une phase pilote révolutionnaire. Ce dispositif transforme les étudiants en mentors afin de briser les chaînes de l’analphabétisme par un accompagnement individualisé.

 

Une innovation pédagogique majeure

Les autorités locales et universitaires ont dressé un bilan positif de cette expérience inédite. L’Université Cadi Ayyad (UCA), l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme (ANLCA), le Conseil communal et l’AREF portent ensemble ce projet. Ce partenariat, scellé en 2022, vise à garantir un enseignement de base de qualité pour tous. Concrètement, le Centre d’éducation inclusive de l’UCA mobilise des étudiants volontaires. Ces derniers deviennent les architectes du savoir pour des adultes en quête d’apprentissage. L’approche repose sur une relation directe entre le tuteur et l’apprenant. Cette méthode « un-à-un » agit comme un vêtement sur mesure qui s’adapte aux besoins de chaque bénéficiaire. Le savoir n’est plus un concept lointain, mais une passerelle humaine jetée entre les générations.

 

Un public large et varié

Le programme ne laisse personne sur le bord du chemin. Il cible d’abord les personnes en situation d’analphabétisme classique et les membres des familles des étudiants. Parallèlement, le projet accueille des étudiants étrangers désireux de maîtriser le dialecte marocain. Les personnes en situation de handicap et les employés administratifs ayant des lacunes en lecture bénéficient aussi de ce soutien. Cette diversité crée une véritable mosaïque sociale au sein de l’université. Les activités de l’année 2024-2025 ont couvert un spectre large, de la formation des mentors à l’organisation des séances pratiques. Le centre supervise chaque étape pour garantir l’efficacité de l’enseignement. L’apprentissage devient ainsi un moteur d’inclusion pour des profils souvent invisibles.

 

Des résultats humains tangibles

Les chiffres et les témoignages confirment l’efficacité de cette stratégie. Khadija Bouhrachi, représentante de la commune, a souligné une amélioration notable des compétences en lecture chez les participants. Elle a affirmé que le projet booste la confiance en soi des apprenants de manière spectaculaire. L’intégration sociale progresse ainsi à pas de géant. En plus des compétences techniques, l’initiative renforce la responsabilité sociale des étudiants universitaires. Pour les bénéficiaires, l’accès à la lecture représente une renaissance intellectuelle, transformant une montagne de difficultés en une mer de possibilités. La rencontre de mercredi a permis d’entendre des récits poignants de la part des tuteurs et des apprenants. Ces échanges valident la pertinence de l’investissement humain dans la lutte contre l’ignorance.

 

Vers une généralisation nationale

L’avenir s’annonce radieux pour ce modèle éducatif. Abdellah Khaloub, directeur régional de l’ANLCA, a mis en avant les perspectives prometteuses de l’initiative. L’agence souhaite désormais exporter cette réussite à travers tout le pays. Pour ce faire, elle envisage de signer des conventions avec de nombreuses universités nationales. L’objectif consiste à institutionnaliser ce dispositif pour garantir sa pérennité. De son côté, la ville de Marrakech souhaite élargir la base des bénéficiaires à tous ses quartiers. Elle consolide ainsi son statut de ville apprenante et engagée. Ce succès pilote n’est qu’une première étincelle avant un embrasement positif du savoir à l’échelle du Royaume. Les leçons tirées de cette année permettront d’affiner encore davantage les mécanismes d’encadrement.